Nächstes Ziel - Wir wollen MINT-Schule 2025/26 werden!!!
Dafür definiert die Gesamtschule Treuenbrietzen klare Verantwortlichkeiten im MINT-Bereich und hat ein MINT-Konzept entwickelt.
Die Kontaktdaten der verantwortlichen Person für MINT-Fragen sowie die weiteren Mitglieder des MINT-Teams sind hier aufgeführt.
Für jede Position im MINT-Team existiert eine detaillierte Stellenbeschreibung, die Aufgaben, Verantwortlichkeiten und Erwartungen klar definiert.
Diese Beschreibungen sind intern dokumentiert und werden bei Bedarf für Evaluationszwecke herangezogen.
Verantwortliche Lehrkräfte für das MINT–Team:
- Mathematik (M): Marie Nörenberg, Marcus Müller, Marius Mühlsteph
- Informatik (I): Bodo Richter, Gheorghe Micu
- Naturwissenschaften (N): Christin Thiel, Sandrine Kranepuhl, Katrin Fritsch, Kathrin Burmeister, Martin Wagner
- Technik (T): Marcus Tietz, Jonas Märten
Erreichbarkeit per Mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Jeder dieser Lehrkräfte ist speziell für seinen Bereich zuständig und arbeitet mit den koordinierenden MINT-Person zusammen. Das MINT–Team trifft sich zweimal im Schuljahr.
Elternvertretung: Als Elternvertretung im MINT-Bereich fungiert Frau Ral (Diplombiologin), sie nimmt regelmäßig an Treffen des MINT-Teams teil und vertritt die Interessen und Anliegen der Elternschaft.
Nachweis der Bedeutung des MINT-Bereichs
Der Stellenwert des MINT-Bereichs an unserer Schule wird durch verschiedene Indikatoren nachgewiesen:
- Curriculum: Integration von MINT-Inhalten in alle relevanten Lehrpläne
- Projekte und Wettbewerbe: Regelmäßige Teilnahme an regionalen MINT-Wettbewerben: TECCI Wettbewerb, Chemiemannschaftswettbewerb, Olympiaden in Biologie, Mathe und Chemie, Känguruwettbewerb, Mathe im Advent
- Kooperationen: Zusammenarbeit mit Universitäten und Forschungseinrichtungen, NEF Feldheim
Überprüfung und Messung der MINT-Koordination:
Die Effektivität der MINT-Koordination soll zukünftig durch verschiedene Methoden überprüft werden:
- Anwahl der Schülerinnen und Schüler von MINT- Fächern in Sek II: Analyse der Anzahl und Entwicklung MINT-Kurse
- Selbsteinschätzung der Schülerinnen und Schüler: regelmäßige Umfragen zur Selbsteinschätzung, die helfen sollen, das Interesse und die Zufriedenheit der Schüler mit dem MINT-Angebot zu bewerten
- außerschulische Kooperationen: Überwachung der Anzahl und Qualität der Kooperationen mit externen Partnern, die als Indikator für die Außenwirkung und Vernetzung des MINT-Bereichs dienen